Dans le domaine de la recherche et de l’évaluation en psychologie, en santé et dans de nombreux autres domaines, l’emploi d’échelles et d’instruments de mesure est fondamental. Ces outils nous permettent de quantifier des concepts parfois abstraits tels que la qualité de vie, le bien-être psychologique, ou encore d’autres concepts. Cependant, pour qu’un instrument de mesure soit reconnu comme fiable et valide, il doit exhiber des propriétés psychométriques spécifiques, également désignées sous le terme de…
5 étapes de rédaction La rédaction d’un écrit académique peut être difficile voire même inquiétante pour de nombreux étudiants. Que vous soyez novice dans la rédaction académique ou que vous cherchiez simplement à améliorer vos compétences existantes, cet article vous présente 5 étapes pour vous fournir un cadre solide et vous aider à atteindre vos objectifs. Il est important de comprendre que l’écriture académique n’est pas l’écriture littéraire et donc qu’elle ne se limite pas…
https://youtu.be/WyXoZHC7jy0 J’ai testé pour vous la nouvelle intelligence artificielle développée par OpenAI nommée ChatGPT pour la recherche scientifique et pour les chercheurs (et apprentis-chercheurs) en l’interrogeant de différentes manières. Cette intelligence artificielle permet d’être interrogée au moyen d’un « chat » par lequel il suffit de poser une question pour obtenir une réponse rapide. Vous pourrez accéder à ChatGPT à partir de l’url suivante : https://chat.openai.com/chat Sachez toutefois que si c’est la première fois que vous vous…
Avez-vous constaté qu’en menant votre recherche, vous deviez faire constamment des choix, tout en renonçant à d’autres et ce quasiment à toutes les étapes ?
Dans cet article, j’aborderai les choix importants que vous devez faire durant toute votre recherche tout en essayant de vous éclairer afin que vous fassiez les meilleurs choix possibles pour maximiser la cohérence et la qualité de votre recherche finale.
Dans cet article, je vous présente 13 types d’articles scientifiques (avec des exemples) qu’il est possible de rédiger et de soumettre à publication dans des revues nationales ou internationales à comité de lecture (évaluation par les pairs). Tout d’abord, il faut distinguer les recherches primaires (originales) des recherches secondaires. Mais qu’est-ce qu’une recherche originale ? La recherche originale est considérée comme une source primaire. Un article est considéré comme une recherche originale si… il s’agit…
https://youtu.be/HQnbsPmRXjE Nous allons aborder les services de relecture-correction (proofreading) et d’édition (editing). Alors je vous conseille fortement de faire relire/corriger votre manuscrit par un professionnel dont c’est le métier, qui plus est si vous avez rédigé votre manuscrit en anglais et que ce n’est pas votre langue natale ; vous ne pouvez pas ne pas le faire réviser et corriger et vous devez trouver un professionnel qui est de la langue natale de la langue de…
Alors que je n’avais pas encore démarré mon doctorat en Psychologie mais que j’avais déjà pour projet de rédiger une thèse par article (dite aussi « thèse par publication scientifique »), j’ai été surpris d’entendre un sociologue dire à propos de la thèse par articles, la thèse par publications scientifiques :
« C’est une baisse radicale de l’exigence vis-à-vis de l’exercice. Après je ne dis pas que c’est une mauvaise chose. »
Dans une autre conférence, Bruno Gachassin, Docteur en sciences de l’éducation évoque une étude sur les représentations des doctorants qui connaissent visiblement mal cette modalité, et voient quelquefois la thèse par articles comme une « solution de facilité ».
Enfin, Florence Sordes, Maître de conférences HDR en Psychologie de la santé à Toulouse dit, lors d’une interview :
Vu que, de mon côté, je pensais justement que rédiger une thèse par articles allait constituer une plus-value reposant sur un niveau de difficulté supplémentaire, je ne sus trop quoi penser.
Mais je souhaitais ardemment
rédiger une thèse par articles, car cela correspond au format le plus adapté
pour répondre à mes objectifs personnels de recherche.
Dans cet article, j’évoquerai ce qu’est et ce que représente la thèse par articles, ses caractéristiques, ses avantages et inconvénients, son contenu et sa structure et je proposerai deux exemples complets de thèse par publications dans deux disciplines distinctes ; enfin, je reviendrai sur la question de savoir si ce type de thèse peut être considéré comme une thèse au rabais.
Les méthodes mixtes ont souvent été présentées comme un moyen de faire la paix entre deux adversaires : les partisans du quantitatif contre les partisans de la recherche qualitative.
L’argument est que ces adversaires se sont engagés dans une soi-disant « guerre de paradigme ». D’un côté, les puristes quantitatifs qui articulent des hypothèses sur la recherche qui sont en accord avec ce que nous appelons souvent la philosophie positiviste ; de l’autre côté, nous avons les puristes qualitatifs qui rejettent le positivisme et plaident en faveur d’une autre vision, comme l’idéalisme, le constructivisme, le relativisme, l’humanisme, l’herméneutique ou le postmodernisme. (Johnson et Onwuegbuzie, 2004).
Au
cours des années 1990, un nombre croissant de chercheurs ont commencé à
souligner l’insuffisance de la division quantitative-qualitative stricte,
arguant que la thèse dite d’incompatibilité était devenue obsolète.
Dans cet article, nous allons voir comment il est possible d’utiliser les méthodes mixtes dans une recherche scientifique. Nous commencerons par définir ce que sont les méthodes mixtes et ce qu’elles ne sont pas. Nous poursuivrons par une description de leurs caractéristiques essentielles, puis nous présenterons les différents modèles existants de méthodes mixtes. Nous verrons ensuite comment faire le choix d’un modèle de méthodes mixtes en suivant les recommandations de John Creswell, un Professeur de psychologie américain qui a fortement participé à la connaissance et la diffusion de ces nouvelles méthodes de recherche. Pour terminer, nous présenterons trois logiciels pouvant aider à l’analyse de données mixtes.
Nous allons voir comment l’ontologie et l’épistémologie sont au cœur de la recherche à travers la distinction mais aussi l’interconnexion pouvant exister entre différents concepts liés à un travail de recherche.
En effet, nous
allons, d’une part, déterminer la distinction entre le titre, le thème, le
sujet de recherche, mais aussi la problématique, la question de recherche, l’objet
de recherche, l’ontologie et l’épistémologie, sans oublier la méthodologie et
la méthode.
Enfin, nous étudierons la structure d’un écrit suivant les deux paradigmes d’une recherche.
Force est de constater que nombreux sont les étudiants à éprouver des difficultés dans l’élaboration d’une problématique de recherche, que ce soit la problématique d’un mémoire ou la problématique d’une thèse.
Souvent, après avoir trouvé un sujet, l’on reste bloqué au niveau de l’étude de la littérature existante, sans parvenir à dégager cette fameuse problématique que l’on attend de vous.
Pour faire suite au précédent article consacré au sujet de recherche, je vous propose une démarche qui devrait vous aider à trouver la problématique d’un mémoire ou la problématique d’une thèse, à savoir une problématique qui soit à la fois originale et pertinente pour bien démarrer votre recherche et partir sur de bonnes bases.
Cette démarche s’appuiera sur la découverte de ce que l’on appelle en anglais, un « knowledge gap ».
Après avoir défini ce qu’est la problématique d’une recherche et quelles sont ses principales caractéristiques, j’expliquerai en détail comme trouver un « knowledge gap ».
Dans cet article, j’ai tenu à expliquer ce qu’est le grade de PhD (docteur), et ce qu’il représente aujourd’hui dans le monde académique et universitaire, en prenant suffisamment de distance pour élaborer un discours des plus objectifs sur la thèse et le doctorat.
Pour ce faire, je vous propose une analyse du parcours doctoral actuel, tout en m’appuyant sur divers auteurs et docteurs ayant écrit sur ce sujet.
Par la suite, dans une seconde partie, je tenterai de répondre à la question de savoir « Pourquoi faire une thèse ? » en vous présentant les raisons pouvant inciter ou, à l’inverse, décourager à s’engager dans un travail de thèse.
En tant qu’étudiant ou jeune chercheur, vous vous demandez sans doute quels sont les logiciels et les applications pouvant faciliter vos travaux de recherches.
Pour répondre à cette question, je vais vous présenter 7 applications et/ou logiciels à connaître et à utiliser sans modération, pour construire le plus efficacement possible votre mémoire de recherche ou votre thèse.
Précisons cependant que, dans cet article, je n’aborderai pas les logiciels spécialisés dans les traitements statistiques et l’analyse de données qualitatives. Ces derniers feront l’objet d’un prochain article.
L’expérience montre que l’idée même d’avoir à rédiger un projet de recherche (projet de mémoire, projet de thèse…) inhibe bon nombre d’étudiants et de jeunes chercheurs. C’est pourtant une étape essentielle dans le processu >s de finalisation d’un cursus universitaire à laquelle l’on ne peut déroger. Nous verrons, dans un premier temps, comment rédiger un projet de recherche. Puis, dans un second temps, nous aborderons les raisons pour lesquelles les facultés imposent de rédiger un…
Pour un étudiant, trouver un (bon) sujet de recherche n’est pas si évident qu’on pourrait le croire.
En effet, cela demande beaucoup de réflexion, car le choix d’un sujet de recherche « engage » l’apprenti chercheur pour des mois, voire des années, comme c’est le cas dans le cadre d’une thèse.
Se tromper dans le choix de son sujet de recherche peut être dramatique. De ce fait, il est indispensable de lui accorder une attention particulière pour pouvoir démarrer sa recherche dans de bonnes conditions.
C’est ce que nous allons voir dans cet article à travers 5 conseils et l’application pratique et pragmatique pour trouver un bon sujet de recherche.
Rédiger un mémoire de recherche est une obligation à laquelle doivent se plier un nombre chaque année croissant d’étudiants. Cet exercice académique imposé principalement en Master 1 et Master 2, est dorénavant exigé dès la Licence 3, au sein de certaines universités. Or, s’engager dans la production d’un mémoire suscite habituellement beaucoup de doutes, de craintes, de stress. Au point que certains étudiants se demandent s’ils seront capables de boucler leurs recherches dans les temps et de rédiger un document susceptible de leur assurer une bonne note.
Quelles sont les craintes généralement rencontrées au cours de l’élaboration d’un mémoire de recherche ou d’une thèse ?
Et pourquoi cet exercice génère-t-il tant d’inquiétude ?
