Dernier webinaire “Etudes Quantitatives et Qualitatives” par le MJQR

Dernier webinaire de la série sous la thématique “Etudes Quantitatives et Qualitatives” organisé par le Journal MJQR “Moroccan Journal of Quantitative and Qualitative Research” et son éditeur en chef le Pr. Aniss MOUMEN, Enseignant-Chercheur ENSA-KENITRA en partenariat avec AORACADEMY et le CED UIT.

Le webinaire aura lieu le samedi 13 février à 17H00 (GMT + 01H).

Ce webinaire sera consacré aux méthodes quantitatives, qualitatives et mixtes.

De mon côté, j’interviendrai pour la partie sur les méthodes mixtes. Le lien Google Meet sera partagé sur les réseaux sociaux peu avant le webinaire, de manière à laissser entrer les intervenants.

Si vous ne pouviez pas entrer sur Google Meet faute de place, vous pourrez tout de même le suivre en direct sur la page du CED Ibn Tofail ou de Methodo Recherche.

Vous trouverez le formulaire de confirmation de présence sur l’annonce du webinaire sur la page facebook du CED IUT. https://www.facebook.com/ced.uit​

Le lien ne sera ouvert qu’à la fin du webinaire pour une durée de 30 minutes uniquement. Vous trouverez dans le texte de l’annonce également le template pour personnaliser votre attestation.

Cette série de webinaire est organisée par le journal MJQR https://revues.imist.ma/index.php/MJQR​) et l’association AOR (Academy of Researchers) https://aoracademy.org/​ avec le CED UIT, en marge des conférences QQR’21 et BML’21 :
http://rma.aoracademy.org/​
http://mita.aoracademy.org/​

Ce webinaire devrait en principe être diffusé en direct (et rester en replay après sa diffusion) sur la page du CED Ibn Tofail. Merci de partager avec vos amis, camarades…dont vous pensez que cela pourrait leur être utile, je vous en remercie par avance.

Épisode de podcast & Vidéo Youtube

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Épisode 117

Références bibliographiques d’un projet de recherche (Extrait de formation)

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La thèse par articles (ou par publications) est-elle une thèse « au rabais » ?

thèse par article thèse au rabais

Alors que je n’avais pas encore démarré mon doctorat en Psychologie mais que j’avais déjà pour projet de rédiger une thèse par article (dite aussi « thèse par publication scientifique »), j’ai été surpris d’entendre un sociologue dire à propos de la thèse par articles, la thèse par publications scientifiques :

« C’est une baisse radicale de l’exigence vis-à-vis de l’exercice. Après je ne dis pas que c’est une mauvaise chose. »

Dans une autre conférence, Bruno Gachassin, Docteur en sciences de l’éducation évoque une étude sur les représentations des doctorants qui connaissent visiblement mal cette modalité, et voient quelquefois la thèse par articles comme une “solution de facilité”.

Enfin, Florence Sordes, Maître de conférences HDR en Psychologie de la santé à Toulouse dit, lors d’une interview :

« La thèse par articles… je ne suis pas “fan”. »

Vu que, de mon côté, je pensais justement que rédiger une thèse par articles allait constituer une plus-value reposant sur un niveau de difficulté supplémentaire, je ne sus trop quoi penser.

Mais je souhaitais ardemment rédiger une thèse par articles, car cela correspond au format le plus adapté pour répondre à mes objectifs personnels de recherche.

Dans cet article, j’évoquerai ce qu’est et ce que représente la thèse par articles, ses caractéristiques, ses avantages et inconvénients, son contenu et sa structure et je proposerai deux exemples complets de thèse par publications dans deux disciplines distinctes ; enfin, je reviendrai sur la question de savoir si ce type de thèse peut être considéré comme une thèse au rabais.

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Comment utiliser les méthodes mixtes en recherche ?

comment utiliser les méthodes mixtes


Les méthodes mixtes ont souvent été présentées comme un moyen de faire la paix entre deux adversaires : les partisans du quantitatif contre les partisans de la recherche qualitative.

L’argument est que ces adversaires se sont engagés dans une soi-disant « guerre de paradigme ». D’un côté, les puristes quantitatifs qui articulent des hypothèses sur la recherche qui sont en accord avec ce que nous appelons souvent la philosophie positiviste ; de l’autre côté, nous avons les puristes qualitatifs qui rejettent le positivisme et plaident en faveur d’une autre vision, comme l’idéalisme, le constructivisme, le relativisme, l’humanisme, l’herméneutique ou le postmodernisme. (Johnson et Onwuegbuzie, 2004).

Au cours des années 1990, un nombre croissant de chercheurs ont commencé à souligner l’insuffisance de la division quantitative-qualitative stricte, arguant que la thèse dite d’incompatibilité était devenue obsolète.

Dans cet article, nous allons voir comment il est possible d’utiliser les méthodes mixtes dans une recherche scientifique. Nous commencerons par définir ce que sont les méthodes mixtes et ce qu’elles ne sont pas. Nous poursuivrons par une description de leurs caractéristiques essentielles, puis nous présenterons les différents modèles existants de méthodes mixtes. Nous verrons ensuite comment faire le choix d’un modèle de méthodes mixtes en suivant les recommandations de John Creswell, un Professeur de psychologie américain qui a fortement participé à la connaissance et la diffusion de ces nouvelles méthodes de recherche. Pour terminer, nous présenterons trois logiciels pouvant aider à l’analyse de données mixtes.  

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L’ontologie et l’épistémologie au cœur de la recherche


l'ontologie et l'épistémologie au coeur de la recherche

Nous allons voir comment l’ontologie et l’épistémologie sont au cœur de la recherche à travers la distinction mais aussi l’interconnexion pouvant exister entre différents concepts liés à un travail de recherche.

En effet, nous allons, d’une part, déterminer la distinction entre le titre, le thème, le sujet de recherche, mais aussi la problématique, la question de recherche, l’objet de recherche, l’ontologie et l’épistémologie, sans oublier la méthodologie et la méthode.

Enfin, nous étudierons la structure d’un écrit suivant les deux paradigmes d’une recherche.

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Comment trouver une problématique de recherche ?

problématique de recherche

Force est de constater que nombreux sont les étudiants à éprouver des difficultés dans l’élaboration d’une problématique de recherche.

Souvent, après avoir trouvé un sujet, l’on reste bloqué au niveau de l’étude de la littérature existante, sans parvenir à dégager cette fameuse problématique que l’on attend de vous.

Pour faire suite au précédent article consacré au sujet de recherche, je vous propose une démarche qui devrait vous aider à trouver la problématique d’un mémoire ou la problématique d’une thèse, à savoir une problématique qui soit à la fois originale et pertinente pour bien démarrer votre recherche et partir sur de bonnes bases.

Cette démarche s’appuiera sur la découverte de ce que l’on appelle en anglais, un « knowledge gap ».

Après avoir défini ce qu’est la problématique d’une recherche et quelles sont ses principales caractéristiques, j’expliquerai en détail comme trouver un « knowledge gap ». Lire la suite

Définition du grade de PhD et l’intérêt de faire (ou de ne pas faire) une thèse de doctorat

Dans cet article, j’ai tenu à expliquer ce qu’est le grade de PhD (docteur), et ce qu’il représente aujourd’hui dans le monde académique et universitaire, en prenant suffisamment de distance pour élaborer un discours des plus objectifs sur la thèse et le doctorat.

Pour ce faire, je vous propose une analyse du parcours doctoral actuel, tout en m’appuyant sur divers auteurs et docteurs ayant écrit sur ce sujet.

Par la suite, dans une seconde partie, je tenterai de répondre à la question de savoir « Pourquoi faire une thèse ? » en vous présentant les raisons pouvant inciter ou, à l’inverse, décourager à s’engager dans un travail de thèse. Lire la suite

7 applis essentielles pour réussir votre recherche

7 logiciels ou applications indispensables pour votre recherche

 

En tant qu’étudiant ou jeune chercheur, vous vous demandez sans doute quels sont les logiciels et les applications pouvant faciliter vos travaux de recherches.

Pour répondre à cette question, je vais vous présenter 7 applications et/ou logiciels à connaître et à utiliser sans modération, pour construire le plus efficacement possible votre mémoire de recherche ou votre thèse.

Précisons cependant que, dans cet article, je n’aborderai pas les logiciels spécialisés dans les traitements statistiques et l’analyse de données qualitatives. Ces derniers feront l’objet d’un prochain article.

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Comment rédiger un projet de recherche ?

projet de recherche

L’expérience montre que l’idée même d’avoir à rédiger un projet de recherche (projet de mémoire, projet de thèse…) inhibe bon nombre d’étudiants et de jeunes chercheurs. C’est pourtant une étape essentielle dans le processus de finalisation d’un cursus universitaire à laquelle l’on ne peut déroger.

Nous verrons, dans un premier temps, les raisons pour lesquelles les facultés imposent de rédiger un projet de recherche (le pourquoi). Puis, dans un second temps, nous aborderons tout au long de plusieurs sous-sections, la manière dont il convient de s’y prendre pour rédiger un tel projet (le comment). Cliquez ici pour vous rendre directement à cette seconde partie. Lire la suite

6 conseils pour trouver un bon sujet de recherche

choix d'un sujet de recherche

Pour un étudiant, trouver un (bon) sujet de recherche n’est pas si évident qu’on pourrait le croire.

En effet, cela demande beaucoup de réflexion, car le choix d’un sujet de recherche “engage” l’apprenti chercheur pour des mois, voire des années, comme c’est le cas dans le cadre d’une thèse.

Se tromper dans le choix de son sujet de recherche peut être dramatique. De ce fait, il est indispensable de lui accorder une attention particulière pour pouvoir démarrer sa recherche dans de bonnes conditions.

C’est ce que nous allons voir dans cet article à travers 6 conseils dont le dernier est pleinement efficace et pragmatique pour trouver un bon sujet de recherche.

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Conseils pour vaincre ses peurs dans la réalisation d’un mémoire de recherche (ou d’une thèse)

peur du mémoire de recherche

 

Rédiger un mémoire de recherche est une obligation à laquelle doivent se plier un nombre chaque année croissant d’étudiants. Cet exercice académique imposé principalement en Master 1 et Master 2, est dorénavant exigé dès la Licence 3, au sein de certaines universités. Or, s’engager dans la production d’un mémoire suscite habituellement beaucoup de doutes, de craintes, de stress. Au point que certains étudiants se demandent s’ils seront capables de boucler leurs recherches dans les temps et de rédiger un document susceptible de leur assurer une bonne note.

 

Quelles sont les craintes généralement rencontrées au cours de l’élaboration d’un mémoire de recherche ou d’une thèse ?

Et pourquoi cet exercice génère-t-il tant d’inquiétude ? Lire la suite